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langage

  • Genre et langage

    31 mars - Paris MIE

    Interventions dans le cadre de l’Atelier de Recherches linguistiques sur le genre et les sexualités


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  • Appel à contributions

    Comparatively Speaking : Gender and Rhetoric

    Avant le 1er décembre - The International Comparative Literature Association

    The International Comparative Literature Association (ICLA) Gender Studies Committee is inviting contributions to a themed issue on the subject of gender and rhetoric.


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  • Genre et sciences du langage : enjeux et perspectives

    20-21 novembre - Montpellier 3

    Les études de genre, apparues aux Etats-Unis sous l’appellation « Gender Studies » il y a une quarantaine d’années, se sont peu à peu imposées comme domaine de recherche à part entière susceptible de traverser l’ensemble composite des sciences humaines et sociales. Pourtant, comme le constataient Natacha Chetcuti et Luca Greco en 2012, les études de genre peinent, en France, à trouver un écho en sciences du langage : selon ces auteurs, « peu d’études relient la question des pratiques langagières avec celles du genre »


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  • Journée d’études

    Les mots pour dire le genre

    6 juin - Angers

    Le discours est un outil remarquable de la fabrique sociale du genre. Derrière une apparente évidence et neutralité, la langue, la mise en mots, la nomination et le récit de soi participent d’une catégorisation qui révèle généralement la domination du masculin.


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  • Lucy Jones, Dyke/Girl : Language and Identities in a Lesbian Group

    Dyke/Girl details an ethnographic study with a British lesbian community of practice. It explores the discursive construction of identities within this group, revealing myriad interactive tactics used by the women to produce mutually-negotiated norms of lesbian authenticity.


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  • Claude La Charité et de Roxanne Roy, Femmes, rhétorique et éloquence sous l’Ancien Régime

    Vir bonus dicendi peritus, aurait dit Caton le Censeur : l’homme de bien est habile à la parole. Et la femme de bien ? Et les femmes, plus généralement, dans les sociétés qui leur refusent l’éducation ?


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