Présentation DE NOS FORMATIONS DE master

Retrouvez la présentation des formations sur la brochure du MASTER 2012-2013 :

brochure_master_2012-2013.pdf

L’organisation des enseignements repose sur des parcours et non sur des spécialités, ce qui permetune certaine  souplesse et une plus grande autonomie dans l’organisation des cursus personnels. Il existe ainsi des possibilités de mutualisations et d’enseignements communs (théoriques ou pratiques) entre les parcours.

Le master de géographie repose sur la structure suivante :

En année M1 :

→ un tronc commun de première année (premier semestre),
→ une individualisation des parcours à partir du deuxième semestre (parcours recherche DISSER et professionnel ECCE)

En année M2 (troisième et quatrième semestres) :

* individualisation des 3 parcours avec mutualisation de certains enseignements (parcours DISSER / ECCE / G2M).



LA PEDAGOGIE DU MASTER DE GEOGRAPHIE

La complexité  croissante des interactions sociétés – milieux rend obligatoires non seulement la connaissance des fondamentaux de la géographie, mais aussi la maîtrise des méthodes et outils de l’analyse des milieux et des territoires. La connaissance des mécanismes « naturels » et l’analyse socio-spatiale des milieux, matières souvent négligées par les décideurs, sont d'autant plus importantes qu'elles permettent la compréhension fine des phénomènes globaux en œuvre lors des crises sociales, climatiques, biologiques ou sanitaires (pandémies, catastrophes naturelles, pollutions, invasions, réduction de la biodiversité, etc.).

Notre projet de master, parcours professionnel ou recherche, est de former des spécialistes de l’ensemble de l’analyse des structures et dynamiques de l'espace géographique. L’approfondissement des fondamentaux de la géographie et de l’environnement sera centré autour de trois thèmes majeurs :

* les questions de développement,
* les inégalités et la vulnérabilité des sociétés face aux dysfonctionnements environnementaux, sociaux et urbains,
* les enjeux relatifs à la concertation des acteurs et à la participation des habitants dans la gestion environnementale, ce volet étant complété par une formation aux techniques de la communication.

Ces enseignements «  théoriques » reposent à la fois sur des cours et des TD, mais aussi sur des « Journées Thématiques » en M1, organisées chacune par un petit groupe d’étudiants pilotés par un ou deux enseignants. Le travail de réflexion de ce petit groupe étant par la suite restitué à l’ensemble de la promotion, il est suivi d’un débat et d'une analyse conceptuelle et méthodologique avec l'enseignant. De plus, les cours fondamentaux sont souvent complétés par des stages de terrain, des visites d’institutions et de laboratoires de recherche. En M2, la pédagogie repose sur la mise en œuvre de séminaires thématiques, pilotés par un enseignant-chercheur, un chercheur et/ou un intervenant professionnel extérieur spécialistes de la question.

Une part très importante est accordée aux méthodes et outils de l’analyse des dynamiques spatio-temporelles et de l’environnement :

* l’acquisition et le traitement des données sera l’occasion de parfaire la formation des étudiants dans les techniques et outils essentiels en géographie fondamentale et appliquée : élaboration et traitement d’enquêtes, analyses spatiales, SIG, photo-interprétation, télédétection, bases de données photographiques et audiovisuelles,
* l’analyse de terrain : maîtrise des appareils de mesure de terrain, méthodes des diagnostics environnementaux…
* ce « savoir-faire » sera finalisé par la formation aux techniques de communication (« faire savoir ») et de concertation des acteurs dans le domaine de l’environnement et des dynamiques sociales.

Ces enseignements de méthodes et outils font pour partie l’objet de projets tutorés menés individuellement ou en très petits groupes (2 à 3 étudiants).

Les mémoires de recherche

Le parcours recherche (M1, deuxième semestre) repose sur la réalisation d’un mémoire de recherche sous la direction d'un enseignant, faisant l’objet d’une soutenance devant un jury composé de deux membres (ou plus) de l’équipe pédagogique et d’un membre du laboratoire ou de l’organisme au sein duquel l’étudiant a effectué sa recherche. Composé d’au moins 80 pages, ce mémoire prend la forme d’une maîtrise et repose sur la mise en place d’une problématique de recherche, d’un terrain en France ou à l’étranger, et du traitement scientifique de cette recherche.

En M2 du parcours recherche, le quatrième semestre est consacré à la réalisation d’un projet de thèse ou d’une étude de recherche appliquée, faisant l’objet de la rédaction d’un mémoire et d’une soutenance devant trois membres (ou plus) de l’équipe pédagogique et d’un membre du laboratoire ou de l’organisme au sein duquel l’étudiant a effectué sa recherche.

Les stages longs des parcours « professionnalisants » (quatrième semestre)

La professionnalisation repose pour les parcours G2M et ECCE sur un stage de 4 mois minimum au cours du 4e semestre. Ce stage fait l’objet d’un rapport et d’une soutenance. Un stage en entreprise constitue souvent la première expérience professionnelle de l'étudiant dans son domaine de formation et permettra son passage de la théorie à la pratique.

L’étudiant recherche un stage et un maître de stage avec l’appui du responsable pédagogique de cet enseignement dès le premier semestre. Au terme de son stage, l’étudiant remet un rapport de stage, correspondant au sujet demandé et en fait une présentation orale devant un jury composé du maître de stage, du responsable pédagogique et des autres enseignants du cursus.

Les autres éléments de professionnalisation :

En M1, plusieurs formules pédagogiques sont professionnalisantes :

* les projets tutorés lorsqu’ils sont intégrés dans un programme de collaboration établi entre le département de géographie et une collectivité territoriale ou une association (Plaine Commune, Conseils généraux, ADREE…) ;
* les projets tutorés en SIG (troisième semestre, ECCE) ;
* les stages de terrain avec rapport ;
* l’étude de cas du deuxième semestre du parcours ECCE (avec rédaction et soutenance d’un rapport).



Les enseignements linguistiques

Chaque année de chaque parcours comporte un enseignement obligatoire de langue (premier et troisième semestres). L’anglais est obligatoire pour le parcours ECCE. Cet enseignement peut être remplacé (après accord de l’équipe pédagogique) par un séjour à l’étranger, dans le cas où l’étudiant effectue ses recherches ou son stage professionnel à l’étranger.

Contacts:

Responsables du MASTER :

Bezunesh TAMRU (Coordination)

Emmanuèle GAUTIER-COSTARD (Responsable Master 2 pro ECCE)

Antoine DA LAGE (Responsable Master 1 Recherche)

Eric CANOBBIO (Responsable Master 1 Pro)

Vincent GODARD (Responsable Master 2 Pro G2M)

Bouziane Semmoud (Responsable Master 2 Recherche)