Documents
et textes proposés
par les participants au Colloque
Michel ALHADEFF-JONES : Les implicites de la critique à l'université : le cas des Sciences de l'éducation
Jean-Paul AUBERT, une expérience bizarre
Mokhtar AYACHI, Le rapport au savoir historique du temps présent à l'ère de la mondialisation : un regard croisé Sud/Nord
Lucia BARBOSA, L'expérience des actions affirmatives à l'Université Fédérale de Sao Carlos au Brésil
Sydnei BARBOSA, L'enseignement universitaire de la langue française dans l'État de São Paulo au Brésil
Alain BERTHO : Nous autres, nous mêmes
Lise BESSETE : Mondialisation et internationalisation des activités universitaires
Sergio da Costa BORBA, L'auto-évaluation: un regard sur la pratique au Brésil
Bouazza BENACHIR, Le dialogue des Sphinx
Catherine BOUISSOU, Un dialogue pour un colloque
Patrick BOUMARD, Les critiques de la mono-disciplinarité sont-elles nécessairement pluri-disciplinaires ?
Annie COUËDEL, Un dispositif de dynamique de projet et de transformation sociale
Daniel DANETIS, Des pratiques artistiques aux pratiques réflexives quels enjeux pour l’enseignement artistique
Veleida Anahí DA SILVA : le système de formation professionnelle au Brésil
Veleida Anahí DA SILVA : L’accès à l’université d'étudiants pauvres, dans le cadre d’un programme brésilien d’aide aux communautés
Michel DEBEAUVAIS, L'Éducation pour tous et les Objectifs de Développement du Millénaire: un enjeu pour Paris 8
Bernard DELOBELLE : L’homo durabilis, mondialisation et gestion de la catastrophe
Francine DEMICHEL : L'autonomie et l'état jacobin
Marco Antonio Rodrigues DIAS : En temps de globalisation, pour sauver les universités, il faut garder leurs liens avec la société
Fadila DIB, La professionnalisation des diplômés du supérieur issus des Z.U.S
Bernard DONNADIEU, La fonction critique dans la formation professionnelle à l'Université.
Stéphane DOUAILLER, L’université multiple et l’héroïsme des formes. Variations sur une autonomie infinie.
Sion ELBAZ : Notre Laïcité Subversive
Roberto ESPEJO, La signification d’une éducation existentielle comme pédagogie critique de l’autonomie
Christine ONGUENE ESSONO, Existe-t-il un français camerounais ?
Interrogations à propos de la Norme du français à l’université camerounaise
Louis Martin ONGUENE ESSONO, Le français en Afrique : moteur pour une éclosion scientifique ou soupape de blocage à la recherche scientifique ?
Ahmed GHOUATI, « Globalisation d'une politique éducative au sud de la méditerranée : Le processus de Bologne au Maghreb »
Davi GONÇALVES : Changement de paradigme dans l'éducation médicale au Brésil
Marcos GONZÁLEZ PÉREZ, Une expérience interculturelle
Claudia GUTIERREZ, Territorialisations de la pensée l’introduction de la pensée d’Emmanuel Lévinas dans l’Université du Chili
Ofelia Angeles GUTIERREZ : Quelques remarques sur l’autonomie dans les universités mexicaines
Emmanuelle HUVER : Évaluation de la professionnalisation en contexte universitaire : une pratique au service de plusieurs maîtres ?
André-A. LAFRANCE : L'Université et ses territoires
Nianguiry KANTE : Systèmes et politique de santé maliens, Processus historique de la participation communautaire
Marlis KRICHEWSKI : Pédagogie_transitionnelle
Solange L'ABBATE : La professionnalisation dans le domaine de la santé collective au Brésil
Loubna LAHLOU : La réforme de l’Université marocaine entre idéal organisationnel et réalité pratique
Baghdad LAKHDAR : Société de connaissances / société de savoir
Christophe LARGUIER, Le retour de l'université dans le giron du maître
Amaury LEDOUX : Expertise et mondialisation : « La nouvelle solidarité des acteurs » de l'expertise
Philip Lewis : Remarques sur le modèle américain
Guillaume LOIZILLON : Étudier la musique : question de la professionnalisation
Roberto Sidnei MACEDO, Université, curriculum, formation et pensée critique
Louise MARCHAND, Images du système universitaire au québec
Ziad MEDOUKH, Le département de français de l'université Al-Aqsa
Monadi MORTEZA L'université de Vincennes et ses étudiant(e)s Question de méthodologie
M. D. MOURA :L'université et ses territoires
Carlos MOYA URETA, Production de connaissances: y-a-t-il une perspective du Sud ? (> texte en espagnol)
Huit MULONGO : La langue française à l'université de Lubumbashi
Mara NEGRÓN : L’université : « une usine intellectuelle incomparable »
Ana Maria Netto MachadoVitor Hugo Mendes : Le problème de l'autonomie est constitutif de l'université
Mary NOLAN : Le capitalisme universitaire américain aux USA et ailleurs
Albert OGIEN, L'unversité de la culture au Résultat
Lúcia OZÓRIO L´université et la diaspora des irréductibles du capital.
Armando PAREDES, La communication et la médiation culturelle "pour et auprès" de l’Amérique française et francophone : Un exemple de professionnalisation issue de la Pédagogie de Projet
Jean Michel PEREZ, « Intuition » et « raison » conciliées par delà une société traditionnelle des connaissances
C. PEYRON-BONJAN : L’éternel combat de l’Université : la theoria
Jacques POULAIN, La neutralisation néolibérale de l'université et son alternative : une université critique de la culture
Plínio W. PRADO Jr. : Le principe d’Université comme droit inconditionnel à la critique
Pierre QUETTIER, Une formation in(ter)disciplinaire des informaticiens à Paris 8. Les concepts de l'ethnométhodologie comme moyens et fins de nouvelles « humanités »
Marcelo RAFFIN, Production de vérité, production de subjectivité : révision du lien centre-périphérie dans la production de connaissance critique de la part de l’université
Pierre-Philippe REY : Qu’est-ce qu’une anthropologie de la libération ?
Mario RUEDA, L'étude des pratiques d'évaluation des professeurs à l'université : une ressource pour développer la responsabilité des protagonistes.
Anand RUMAJOGEE : Comment se jouent les rapports entre universités et État dans les pays de tradition anglo-saxonne où fonctionnent plusieurs réseaux d'enseignement à distance en relation avec des institutions extérieures
Massimo RUSSO : Nouvelles technologies et pathologies sociales
Adriana Almeida SALES de MELO, L'évaluation de l'enseignement supérieur comme contrôle des politiques sociales dans les pays périphériques
Marjolaine SAINT-PIERRE, Les Universités et la gouvernance: l’apport des théories politiques et des groupes d’intérêt dans le cadre de la gouvernance de l’éducation au Québec.
Marjolaine SAINT-PIERRE, Les Universités et la gestion des configurations organisationnelles fonctionnant en PPP : l’apport des théories politiques et des groupes d’intérêt dans le cadre de la gouvernance de l’éducation au Québec
Evelyne SIMONDI: Entre évaluation certificative et auto-évaluation du sujet en formation : quelles perspectives pour la professionnalisation ?
Charles SOULIÉ, Réformes des universités et actualisation du conflit des facultés : le temps est-il venu de commencer à écrire notre histoire ?
Yorgos STAMELOS, De l’esprit critique au ranking universitaire : pièces d’un puzzle
Stanislav Štech, L'autonomie de l'université – quelle légitimité aujourd'hui ?
Nadine SZABO : Dynamique universitaire, au cœur du conflit institué/instituant
Denis VIENNET ; Un malêtre profond
Annie VINOKURr : Globalisation du capital et enseignement supérieur
WU Hongmiao, Une évaluation réductionniste
ZHU Renlai : Art in catalogo. Pour un mode contemporain de l’art
Textes conjoints
UNIVERSITY AGAINST ITSELF,
Introduction
Une université leadership au 21° siècle ? par Mary Nolan.
« Non à la disparition de la philosophie ! » (texte signé par des universitaires mexicains)
L'institut International de Planification de l'Éducation (UNESCO) publie un dossier spécial sur la Mondialisation et l'Enseignement supérieur
